NUEVAS TECNOLOGIAS, COMUNICACION Y EDUCACION

NUEVAS TECNOLOGIAS, COMUNICACION Y EDUCACION

(Martínez Sánchez, 1996):

 Nos dice  que las Nuevas Tecnologías se plantean así, como un hecho trascendente y apremiante. En primer lugar, porque derivan de una aceleración en los cambios y avances científico-técnicos y en segundo lugar, porque, paradójicamente, provocan cambios de todo tipo en las estructuras sociales, económicas, laborales e individuales.

 Esta situación trae aparejada la creación de nuevos entornos de comunicación, tanto humanos como artificiales no conocidos hasta la actualidad.

 Se establecen nuevas formas de integración de los usuarios con las máquinas, se modifican los clásicos roles de receptor y transmisor de información y el conocimiento contextualizado se construye en la interacción que el sujeto y la máquina establecen. Así, el acceso y tratamiento de la información sin barreras espacio-temporales y sin condicionamientos, trae aparejado el surgimiento de un nuevo concepto de mediación educativa que afecta al modelo de relación entre el individuo, la cultura y la enseñanza

Es muy importante que las nuevas tecnologías sean utilizadas adecuadamente para que su mal uso no afecte, porque así como son buenas también afectan a las personas.

Existen nuevas tecnologías como son:

Informática

 internet

 Telecomunicaciones

Que son las más importantes y que siempre están cambiantes ya que se están renovando diariamente.

Ejemplos de tecnologías:

Teléfono, la televisión y la computadora forman parte de lo que se llama, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Las nuevas tecnologías están basadas en los procesos de comunicación y están centrados con los siguientes medios básicos que son:

Telecomunicación

Informática

Microelectrónica

Multimedia

Las tecnologías de la información se aplican al campo pedagógico con el objeto de racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo de grupos convencionalmente excluidos.

Ya que  también las tecnologías favorecen a la educación en gran parte para el aprendizaje por que las tecnologías educativas están cada vez más cerca de nosotros porque a diario las utilizamos.

Bibliografía

Martínez Sánchez, Francisco 1996 La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación. En Tejedor, F. y A. García Valcárcel, Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación. Narcea. Madrid.

http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm

http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf

COMUNICACIÓN EN EL AULA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA

Comunicación:

Es el proceso mediante el cual se transmite información de una persona a otra. Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor.

Modelos de comunicación:

·         Unívoca.- Se trata de aquel tipo de comunicación en el que existe un personaje principal denominado profesor que es el encargado de emitir todos los mensajes a los discentes o alumnos.

Biunívoca.-   es cuando el profesor pregunta al alumno, cuando el alumno pregunta al profesor, en los momentos de reflexión de Educación física...En un examen también se produce este tipo de comunicación, ya que existe una relación entre lo que dice el profesor y lo que responden los alumnos.

Múltiple.- Este tipo de comunicación son los debates, ya que todo el mundo participa, cuando los alumnos exponen sus respuestas, propuestas, es decir, dentro de un estilo productivo, el conocimiento reside igualmente en los alumnos y pueden enriquecerse unos a otros; no solo reside en el profesor.

Funciones de la comunicación:

·         Auditivo.-  Es cuando los alumnos no logran comprender el mensaje transmitido por el profesor.

·         Visual.-  es cuando el alumno por medio de dibujos, esquemas..., en distintos soportes como pizarras, diapositivas, transparencias logra el aprendizaje requerido por el docente.

Táctil.- El tacto es una de las características más importantes en Educación ya que constantemente se están generando situaciones de contacto interpersonal, ya que el alumno por medio de figuras o texturas aprenden.

·         Afectivo.- Representa valores de contacto y de acercamiento personal ya que se crea confianza entre el alumno y docente, y lo que es más importante confianza en ellos mismos.

·         Estabilización del esquema corporal.- La espalda es una de las últimas zonas que se integran en el esquema corporal y puede servirnos o ayudarnos a la hora de transmitir información, porque la seguridad que se crea la transmitimos entre los receptores.

Lic. En Educación

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Profesora: Karla Cecilia Fimbres Núñez

Lizeth Guadalupe Contreras Mancinas

Moctezuma Sonora  2010